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２０１９年度　全員笑顔の授業づくり　ＵＤ体育学習会

２０１９年度、「全員笑顔の授業づくり　ＵＤ体育学習会」の年間計画が決まりました！今年のテーマは２つ！！①みんなが笑顔に変わる！ＵＤ体育　１０しかけ　子供達の「ん？どうやるの？」「できない･･･」　　先生方の「あれ？わかってない？」　を笑顔にします。　いつもの授業に、「しかけ」のエッセンスを。　実技を通して、みんなで学んでいきます！　②初任者大歓迎！体育ＤＥクラス会議　　「こんなこと、聞いちゃっていいですか？」　「こんな子いるんだけど、どう教えたらいい？」　「来月の体育、どうやったらいい？」　「今度研究授業なんだけど・・・」　「隣のクラスの後輩に、なんてアドバイスしたらいいかな？」　ＵＤ体育は、若手の皆さん、ベテランの皆さんの「どうしたら？？」の力になります。　今、体育で知りたいこと、聞いてみたいこと、いくつありますか？　「こんなこと聞いたら、恥ずかしい･･･？」　そんなことありません！！　　　ＵＤ体育事務局がコーディネーターをします。　輪になって、悩みを出し合います！　地域も経験も違う先生方の、様々な解決策。　「よし、これを試してみよう！！」　決めるのは自分です！UD体育は「全員笑顔」の授業づくりを考えます。 「どうやったらできる？」「どう教えたらいいの？？」 そんな、子供達、先生方の明日の笑顔を応援します！ 初任者の先生から、ベテランの先生まで、 一緒に学びを深めてみませんか？　　　　　　　　　

こんな子、いませんか？　 第１話「活動がわからず、参加できない子」

 ４月、体育授業がスタート！「折り返しリレーやるよ～！」盛り上がる中、スタート！・・・しない？ よく見ると・・・「列の後ろできょろきょろ、並ぶところがわからない？」「後ろ向きで走るのにー、普通に走っている！」「走り終わって、タッチしてほしいのに～」先生の話をイメージできなかったり、状況を把握しにくかったりすることが原因です。 〈アプローチ１〉モデルの班で、集合から走る、交代するまでの一連の流れを見せる！そうすることで、全員がイメージをつかみやすくなります。 〈アプローチ２〉気になる子と、状況理解の得意な子を一緒の班にする。近くによいモデルの友達がいることで、真似をしやすくなります。 理科の実験や音楽の合奏でも、児童が行う姿・順序で見せてあげることで「活動がわからない！！」ということが、大きく減ると思います！ 【次回は･･･】第２話「順番を忘れてしまう子」 ①６月２３日（日）１３：００～１７：００　第５回学習会　筑波大学附属小学校②８月３１日（土）１３：００～１７：００　第６回学習会　筑波大学附属小学校③１月１９日（日）９：００～１７：００第７回学習会ＳＰ　筑波大学附属小学校午後：講師「川上先生」　つまずきのある子の体育とソーシャルスキル④２月２９日（土）体育の陣４　　伊奈町立小針北小　「総特集　ＵＤ体育　１０のしかけ」  

「こんな子いませんか？」

連載スタート！「こんな子、いませんか？」 新学期まで、あと少し。新しい学年もわかり、「今年はこんなクラスにしたい！」といったワクワクと、「どんな子がいるかな？                      うまくやれるかな？」といった不安。みなさんは、どちらの気持ちが大きいですか？ 「今年は、初めての〇年生･･･、                                    大丈夫かな･･･」そんな、不安な先生方を、ＵＤ体育は応援します！ はじめての、算数の授業。はじめての、体育の授業はじめての、給食の準備・・・。「う～ん、気になる･･･」 「なにやってんの！！」を、ぐっとこらえて・・・。「声かけてみよう！・・・、                    う～ん、変わらない。」 そんな、先生方の「どうしたらいいかな？」を解決するヒントを、毎月、発信します！！ 「ＵＤ体育　全員笑顔の授業づくり！」先生方の笑顔の力になれるよう、２年目も頑張ります！  【次回は･･･】第１話「活動がわからず、参加できない子」

第4回学習会を行いました！

2月2日（土）13:00～16:30、筑波大学附属小学校にて第４回学習会を行いました。今回も筑波大学附属小学校を会場に、各地から総勢４６名の方々が参加してくださいました！今回は実技と講演の２本立て。実技はUD体育副代表、石坂晋之介先生。UD全国大会における授業プレゼンテーションで取り上げた「ボール運動における共通の学び」をテーマに、ベースボール型とゴール型の実技を交えて、それぞれの型に共通する「合言葉（共通言語）」について提案しました。実技を通しての提案だったため、楽しみながら「まっすぐ」「右と左」といった「合言葉」について議論することができました。また、「合言葉」の考え方は他の運動領域にも活用できるのみならず、他教科の指導にも生かせるという視点も上がっていました。後半は、特別支援教育のプロ、東京都立矢口特別支援学校の川上康則先生による講演でした。テーマは、「運動が苦手な子を、どう見る？？」。子どものつまずき理解と体育から、運動が苦手な子へのアプローチについてお話していただきました。子ども理解という点では、体育に限らず各教科の指導や学級経営にも生かせる内容から、徐々に「体育でできること」へと話が進んでいきました。様々な感覚を伸ばす上で、体育にできることはたくさんあります。「体育はとても大切な教科」という川上先生の言葉に、我々も勇気づけられると共に、さらに精進していかなくてはと気を引き締めました。最後に、代表の結城先生、顧問の筑波大学附属小学校　清水　由　先生に今回の学習をまとめていただきました。参加された先生方ありがとうございました！今年度の主な活動は、今回で終了となります。来年度の計画も徐々に決まってきています。近々、情報をアップしていきたいと思います。来年度も、ぜひご参加ください！ご意見ご感想やご質問がありましたら、udtaiiku@gmail.comまでお願いいたします。

第3回学習会を行いました！

12月1日（土）13:00～16:30、筑波大学附属小学校にて第３回学習会を行いました。第2回に続いて、筑波大学附属小学校が会場。各地から総勢２９名の方々が参加してくださいました！今回はUD体育代表、結城光紀先生による模擬授業と、特別支援教育を専門に埼玉県の長期研修生としても学ばれた、桶川市立桶川東小学校　金風祐士先生による「体育の授業における支援の工夫」についての講演の２本立てでした。まずは、結城先生による模擬授業。「運動のつまずきの見取り方とアプローチ」について、UD体育が大切にしていることを開設していただき、その後「ハンドテニス」を教材として模擬授業を行いました。大人だと割と簡単な運動なのですが、あえて「利き手ではない方の手で」プレーしていただくことで、子供たちと同じような困り感を感じていただけたかと思います。ネット型として共通するポイントを、教師の発問によって１人１人が思考し、学びを共有していくことを、実際に体験していただくことができました。次に、金風先生による講演。UDの手立てを講じても、「できない子」はゼロにはならない。そんな子にもできる喜びを味わわせる「個別の支援」について、お話しいただきました。子供の「実態」という言葉をよく使いますが、実態をつかむ具体的な方法はあまり共有されていないかもしれません。金風先生は「動きを観察して実態をつかむ」ためのポイントを教えてくださいました。明日からすぐにでも使えそうな視点をいただきました。最後に、代表の結城先生、顧問の筑波大学附属小学校　清水　由　先生に今回の学習をまとめていただきました。参加された先生方ありがとうございました！次回は２月２日！　特別支援のスペシャリスト、川上康則先生をお招きして、ご講演をいただく計画をしています。また、UD体育副代表　石坂晋之介先生による実技もあります。ぜひご参加ください。ご意見ご感想やご質問がありましたら、udtaiiku@gmail.comまでお願いいたします。

みんなで笑顔になる体育授業

UD体育代表の結城です。先週、１１月１８日に、滋賀県にいる大学の同期が主催する教育サークル「学　VIVA　エンカレッジ」に参加してきました。UD体育の実践を通して、滋賀の先生方と「みんなで笑顔になる体育授業」について、学びを深めました。授業づくりから、学級経営まで、前のめりに学ぶ先生方の姿勢に、たくさんの刺激を受けました。すごく楽しい時間でした！！学びの様子や成果は、添付の写真を！！

体育教室！　そして第3回学習会へ…

体育の陣から1週間。公開授業に参加してくれた子どもたちが、その続きである「体育教室」に参加してくれました。先週の公開授業の後、「こんなに楽しかった体育は初めて！」「来週も楽しみ！」と口々に語っていた子どもたち。今日もとても楽しそうに、夢中でゲームをプレイしていました。今日で今回の体育教室は終了ですが、「また来たい！」と言う子も。とても満足そうに帰路についていました。さてさて、今度は…第3回！UD体育学習会を行います。日時：平成30年12月1日（土）13:00～16:30場所：筑波大学附属小学校今回の学習会では、特別支援の視点から「運動のつまずきの見取り方」とそのアプローチについて考えます。まず、UD体育代表の結城　光紀（伊奈町立小針北小学校）が模擬授業を行います。その模擬授業に基づいて、昨年度埼玉県長期研修生として特別支援教育を学んだ、金風　祐士　先生（桶川市立桶川東小学校）が特別支援教育の視点から「運動のつまずき」をどう見とるのか解説してくださいます。特別支援の視点から体育の授業について理解を深めたい先生、また、自身も運動に苦手意識のある先生、運動が苦手な子への指導に迷われている先生…ぜひ一緒に学びましょう！お申し込みは、https://www.kokuchpro.com/event/473fdb5e375e26da705d66137dd2ffa4/です！

研究大会「体育の陣３」へのご参加ありがとうございました！

本日、研究大会「体育の陣３」が、埼玉県上尾市立今泉小学校にて開催されました。小田原市立鴨宮中学校　の　北村　尚人先生と４年生の子どもたちによる「全員参加の授業づくり」の提案。ラインゴールハンドボールを教材として、公開授業と協議会を行いました。UDの視点から、主体的に課題設定をしたくなるしかけ、困り感を軽減するしかけ、長期的な技能をそろえるしかけを、授業を通して具体的に提案することができました。研究協議会では、「子どものやる気を引き出す工夫」や「全員参加の授業の実現」といった視点からグループで考えを深めることができたと思います。午後には、UD体育メンバーによる実技講座やミニ講座、筑波大学附属小学校の清水 由先生による長縄跳びの実技講習がありました。清水先生の講座では実際に体を動かしながら、長縄跳びを通して子どもたちの主体的な姿をつくる工夫について学びました。ダブルダッチから始まり、「初めて跳べた！」と感動している先生方もいました。その後は「郵便屋さん」など１年生から始められる長縄跳び遊びから始まり、徐々にレベルアップさせてダブルダッチまで積み上げていくことが、先生方も楽しみながら体験的に理解を深めることができたと思います。参加された先生方、ありがとうございました！UD体育として、これからも活動がありますので、今回参加できなかった方も次回は是非ご参加ください。ご意見ご感想やご質問がありましたら、udtaiiku@gmail.comまでお願いいたします。

体育の陣３　講座

大会まで、早いものであと1週間となりました。今回は、体育の陣３の講座を紹介します！昼食の後、13:00からは実技講座「全員参加の授業づくりのしかけ」。実技を通して、UD化の視点を提案していきます。講座A　石田聡宏（UD体育）　「だるま回り（鉄棒運動）」　子供たちにとって、また先生たちにとっても、「苦手」な意識を持ちやすい鉄棒運動。　子供たちも先生も楽しみながら、成果を上げるアプローチを提案します。講座B　金子　暁（UD体育）　「ネット型ゲーム」　「運動が苦手なあの子」に焦点を当てたとき、どんな工夫ができるか。　ルールや場、得点など、苦手なあの子も活躍できるネット型の授業を提案します。どちらかの講座を選んで、ご参加ください。14:10からは、ミニ講座「UD化のヒント」。講座A　山下大晃（UD体育）　「低中学年の投捕」　ボール運動の基礎となる投げるー捕る技能。　低学年から楽しく積み上げていくにはどうするか？　を考えます。　　講座B　結城光紀（UD体育）　「体育と学級経営」　「体育授業がうまくできる人は、学級経営もうまい」とよく言われます。　体育と学級経営をつなげ、子供たちを成長させていくには？　を考えます。講座C　太田　研（UD埼玉・特支）　「協調運動の支援」　体を思い通りに動かすためには欠かすことのできない「協調運動」。　特別支援教育の視点から、「不器用な子」の協調運動の支援について考えます。３つの講座から、２つ選んでご参加ください。15:30から、大会の最後を飾るのは、筑波大学附属小学校　清水由先生による「実技研修」です。テーマは「全員参加の体育授業」。子供たちの主体的な姿をつくりだすためには、いくつかポイントがあります。「長縄跳び」を例に、低学年から主体的に学ぶ姿をつくりだすヒントを、清水先生に教えていただきます。ぜひ、一緒に！申し込み⁽コクチーズ⁾https://www.kokuchpro.com/event/62797e6740c3f36dad1e4e7551791a9b/ＵＤ体育ＨＰhttps://udtaiiku.amebaownd.com/

体育の陣３　公開授業

体育の陣３の公開授業！大会の目玉の一つです。UD体育メンバーの北村が、地域の４年生を対象に「体育教室」として授業を行います。今回の授業のテーマは、「UDの視点を用いた“しかけ”」。単元は、ゴール型ゲーム「ラインゴールハンドボール」。その第２時間目を公開します。「主体的に課題設定をしたくなる」しかけ、「困り感を軽減する」しかけ、「長期的な技能をそろえる」しかけを工夫しています。こうした”しかけ”によって「全員参加」が保証される授業について、子供たちの姿を通して先生方と学びを深めていきたいと思っています。協議会では、体育科教育のプロフェッショナル「筑波大学附属小学校　清水由先生」、特別支援教育のプロフェッショナル　「埼玉大学　長江清和先生」をパネラーに迎え、「全員参加の授業づくりのヒント」を明らかにしていきます。申し込み⁽コクチーズ⁾https://www.kokuchpro.com/event/62797e6740c3f36dad1e4e7551791a9b/ＵＤ体育ＨＰhttps://udtaiiku.amebaownd.com/

体育と学級経営

今年度も、もう半年がたとうとしています。学校を見渡すと、自分達で考えて、声をかけ合って動ける学級がある一方で、なかなかまとまらない学級も・・・。その差は？少し前の話になりますが、、。８月１６日に、日本授業UD学会学級経営大会にて、「体育」と「学級経営」の視点から「みんなで笑顔の学級づくり　～「体育」と「遊び」のアプローチ～」をテーマに、UD体育代表・結城が実践発表を行いました。子供達が自分達で問題を解決していく、「自治的な集団」を育てていくために、どうしたらいいのか？体育の視点からの発表でした。まず、教師が学級のゴール像をはっきりもち、ゴールに向かってアプローチしていくこと。「学級開き」では、学級の方向性を伝え、安心感を感じさせること。「一斉指導」を成立させるために、ルールのある活動の中で、よい行いをほめることで価値付けし、学級全体の雰囲気を育てていくこと。「ペア・グループ活動」を仕組み、関わり方や関わることのよさを全体で共有し、関わりの質を上げていくこと。「自治的活動」へは、主体的に関わり合える教材やイベントをしかけ、その自主性やプロセスを価値づけていくこと。と、学級の４つの成長のステップに沿って、具体的なアプローチを紹介しました。あわせて、「体育」や「遊び」で学んだ集団スキルを、他教科や他の活動の中で、繰り返し関連づけることで、学級のよさが強化されていくことも、話にありました。ゴールを見据えてアプローチし、そのプロセスを共に共有していくことが、まず第１歩なのですね。体育は子供達が自然に、たくさん「関わり合える」教科です。子供達の笑顔のために、UD体育では、学級経営の視点もあわせて考えていきたいと思っています。３週間後に迫りました！１０月２０日(土)に、「体育の陣３」を開催します！「体育と学級経営」をテーマに、結城がミニ講座を行います！ぜひ、ご参加ください！

日本授業ＵＤ学会「授業プレゼンテーション」「公開授業」

９月１５日（土）～１６日（日）日本授業ＵＤ学会が開催されました。１日目は「授業プレゼンテーション」として、ＵＤ体育副代表の石坂が発表しました。テーマは「ボール運動における‘’共通の学び‘’と”共通言語”」。ボール運動は、現行の指導要領から「ゴール型」、「ネット型」、「ベースボール型」といった「型ごとに共通する内容」を指導するようになっていますね。新指導要領でも基本的に踏襲されています。一方で、「ボール運動」としてとらえたときに、この３つの型に共通する学習内容があるかもしれません。今回は、まずベースボール型として、低学年でもできる「投げ飛ばしゲーム」から実技を交えて開始しました。ここで、「一列にまっすぐ並んでボールを運ぶ」ことの良さに気づきます。次に、「ゴール型３対０」です。守備者を置かず、３人でボールを繋ぎ、バスケットゴールのボードに当てます。３０秒で何回当てられるかを競います。ここでも、「まっすぐ並ぶと速い」という、ベースボール型の学びが生きます。ただし、守備が入るとそれが難しくなり、はじめて「前後左右」を意識する必要性が出てきます。最後に「ネット型３対０」。３人でボールを繋いで、守備のいない相手コートに、３０秒で何回落とせるかを競います。ここでは「ネット際まで運ぶ」という効率的なボールの繋ぎに気づきます。また、守備が入ったときには「手前、奥、左右のどこを狙うか」という、他の型に通ずる内容も出てきます。「ボールを正確に素早く目的地に運ぶ」という各型に共通する学びがあり、「まっすぐ」「前後左右」といった共通言語があることで、ボール運動が苦手な子にとっても「わかった」「できた」を保証しやすくなるのではないか、という提案でした。２日目は、筑波大学附属小学校の清水由先生が、ＵＤの視点から、１年生の授業を公開されました。１時間の中で「じゃんけん対抗戦」「折り返しの運動」「頭つき逆立ち」と３つの教材をテンポよく学習していきます。「じゃんけん対抗戦」「折り返しの運動」では、１年生ということもあり、基礎感覚づくりに焦点を当てていました。子どもたちも先生も、みんな笑顔で楽しく基礎感覚づくりに熱中していました。「頭つき逆立ち」では、１年生なりの「深い学び」を狙っていました。ここで清水先生が提案されたのが「課題並列単元」という授業づくりの視点です。子どもたちの問題意識に沿って、その都度課題を設定・解決していきます。本時では、「勢いをつけて足を壁につける」「手と頭でしっかり三角形をつくる」ことを、先生と子どもたちで話し合いながら課題として設定していました。授業の終わりに、子どもたちが感想を発表していましたが、１年生なりに課題を意識し、課題に沿った感想を述べていたのが大変印象的でした。協議会では、パネラーである元明治学院大学の出井先生より、本時のデータが提示され、マネジメントにかける時間が少なく、学習指導場面、運動学習場面の時間が十分に確保され、認知的学習時間も必要十分であったことが指摘されました。１年生段階として、感覚づくりを潤沢に経験させた上で、１年生なりの知識・技能で「深い学び」に迫ることが可能であることが示唆されました。今回の学びを、１０月２０日の研究大会に繋げていきたいと考えています。是非、ご参加ください！